【摘 要】本研究聚焦浙江万里学院，运用案例分析法探究其美育传承的发展路径，通过对课程建设、平台搭建、资源整合与校地协同等层面的分析，总结其在非遗传承中的实践路径和已有成效，进而提炼出同类高校可借鉴、可复制的实施方案，为高校非遗传承和人才培养提供新角度。
【关键词】非遗；美育；传承；实践路径
引言
2017年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》明确提出“把中华优秀传统文化全方位融入教育各领域”。高校作为文化传承的重要阵地，对非遗传承有着重要的作用。浙江万里学院自2011年成立非遗工作室以来，开设多门非遗课程并举办系列非遗活动，初步构建有学校特色的非遗美育实施框架。本研究运用案例分析法，分析浙江万里学院实施非遗美育的课程设置、教学实施、平台建设及校地合作等层面的实践，提炼可供参考的实践策略。
非遗美育传承的
实践内容分析
（一）课程体系建设
浙江万里学院通过分层、分类的课程设计，构建“兴趣启蒙—技能提升—创新实践”分级非遗课程体系以满足多样化需求。学院现开设剪纸、舞龙等9门非遗公共选修课，同时设置缠花、女红等10余项体验课程，联合各级学院将非遗融入比赛，实现非遗启蒙教育，目前累计覆盖学生约4500人次。
课程内容上，学院依据非遗自身特色打造针对性课程，主要分为手工艺类实践教学和体育类素质教学。同时，学院将跨学科知识融入非遗创新课程，例如，在“纸笺加工技艺”课程中融入物理化学知识，在“竹编文化”课程中使用英语教学。这些措施增强了课程的跨学科性与文化承载力。
（二）校地协同及平台搭建
浙江万里学院不断拓宽实践范围，形成多层次、立体化的非遗实践平台。在校内，学院建有国家级技能大师工作室、吴文化园等教学与实践场所；搭建浙江万里学院美术馆、鄞州民间艺术实践创作基地，为美育培育提供基础；链接社会文化资源，先后与宁波市剪纸协会、鄞州区民协等多家社会文化单位合作，设立宁波市剪纸艺术教育传承基地、鄞州区茶文化传播基地、四明王征南派内家拳传承教学基地，打造多元立体化体验模式和实践方式。
此外，学院与宁海县梅林街道签订校地合作协议，建立产学研基地，推动非遗美育范围向社区和乡村延伸。例如，在鲍家耷社区微改造项目中，师生共同参与“鲍爷爷的共享花园”公共空间设计，实现美育成果的社会转化。
（三）师资队伍建设
在师资方面，学院联合高校教师、非遗传承人和地方专家共同组成教学团队。甬绣传承人陈爱娥、畲银传承人陈青华等通过工作坊、暑期实践等方式参与教学，各方合力保证课程专业性和传承准确性。同时，学院专门配备老师和学生社团负责教学活动规划、组织与管理，并在学生社团中指派助教协助老师开展非遗课堂教学和课外实践。
非遗传承的落地效果分析
（一）课程实施效果
学校通过“以赛促学”“以趣带学”的模式带动学生积极性和参与度，督促学生考取相关专业证书、进行非遗创业立项等，形成“学习—实践—技能”的闭环。2025年全国职业技能等级考试中，10余名同学获得初、中级茶艺师资格，10余名同学获得初级品茶师资格，茶文化高级班成员实现全员通过，将课程学习内化为实践技能。学院剪纸项目每年参加市级、省级和国家级比赛，在2023年乌马河·大学生剪纸大赛中获得银剪奖1名，在2024年乌马河·大学生剪纸大赛中获得三等奖、优秀奖各1名。与此同时，学生参与非遗主题的大学生创新创业项目8项（其中国家级项目2项），学科竞赛3项（其中获得省级二等奖1项）。
（二）平台运行成效
依托数字化平台，学院在社交媒体上宣传课程、推广相关活动，并根据特色节气举办相应技艺大赛，利用线上评比和展示的方式，激发学生参与热情，扩大影响。2024年、2025年，中国茶文化高级班同学多次代表学校和协会参与市级、区级茶文化推广活动；2024年，宁波首届民间故事会演讲大赛中，团队成员参与组织并获成人组优秀组织奖。师生合力共同提升非遗技能的同时，不断向外展示非遗魅力，在传播文化的同时提升学校美育知名度。
（三）社会影响与文化传播
非遗美育的成效已不局限于校内，通过校地合作项目的实施，学院非遗美育成果逐步辐射至周边社区与乡村。非遗“春和景明”团队在实践过程中运用社交媒体进行文化宣传，提升了畲族非遗知名度，进而带动当地游客量增长30%。
结语
对浙江万里学院的非遗美育实践进行分析总结，笔者认为，高校非遗美育传承可从四个方面推进：
第一，构建特色课程体系，设计多样课程类型与内容，以满足多元需求；第二，搭建开放共享的实践平台，校内资源与校外基地联动合作，打造兼具内外优势的体验平台，形成“在内培育，向外输出”的培养格局；第三，健全校地协同发展机制；第四，高校主动加强与多方主体联动，共同营造非遗传承氛围。注重数字化技术运用，顺应时代发展特征，以社媒为载体开展宣传，提供便捷信息获取渠道。
浙江万里学院通过课程建设、平台搭建与资源整合，形成了具有该校特色的非遗美育实践路径。未来，可以此为案例，在现有基础上进一步完善创新实施策略，实现非遗美育在高校的持续发展与创新。
课题项目：本文系浙江万里学院大学生创新创业训练计划项目课题“基于校地共建的非遗美育传承与发展模式研究”（项目编号：S202410876149）研究成果
（作者均系浙江万里学院在读本科生）
