台北故宫博物院前院长周功鑫主编的《图说中华文化故事系列》近日面世，首批收录了《负荆请罪》等10个故事，图画中的人物服饰、器物等严格按照朝代的原有样式设计，被称作一部“纸上博物馆”。周功鑫接受京华时报记者专访时表示，在台北故宫工作30多年，尤其看重青少年的博物馆教育。如果博物馆教育做好了，就不会出现公众只看《清明上河图》，而冷落《五牛图》的现象了。
关于新书
呈现成语背后的文物知识
周功鑫今年69岁，她于2012年辞去了台北故宫博物院院长的职务，回到辅仁大学博物馆学研究所任教，当时还引起了不小的风波。这套《图说中华文化故事系列》正是她回到辅仁大学后，带着一群年轻人编写出来的，漫画部分由好莱坞动画导演纪柏舟把关。整套丛书总共收录150个成语故事，预计10年左右的时间完成。
谈到编这套书的初衷，周功鑫说：“成语是中学生必要学的，但是学校老师对成语知识非常表面的介绍，最多讲讲来自哪部书，都忘记了成语其实是个史实，在它背后有太多丰富的知识了，我自己是学艺术史和考古的，这些成语故事背后的文物知识、背后的历史发展和生活时尚，很多被埋没了。”
书中图画里的人物、服装、饰物、生活器物、建筑等都是经过考证的，特别是图画知识这部分，详细介绍了图画中的文物原图、用途，甚至所藏博物馆等信息，还原了古人的日常生活。周功鑫说：“现在孩子的学习，都是图像式的学习，直观的图像很容易被孩子接受，但是深度不够。我们用动画电影的方式来画人物和场景，里面的解读我会亲自审读，包括这些文物在哪里出土的，这样让整个故事更加立体。”
周功鑫谈到，现在市场上有不少《成语故事》图画书的插图都是错的，其中不乏一些知名的连环画绘画大师。造成这种现象，一方面是由于那时人们不太注重服饰、器物这些细节，另一方面有不少绘画源自戏曲故事，而戏曲舞台上的服饰大多采用了明朝的样式。
博物馆教育
研习课不能当成例行公事
去年北京故宫博物院策划的《石渠宝笈》展吸引了大批观众，有的人为了看上一眼《清明上河图》不惜排队五六个小时，而韩滉的《五牛图》、顾恺之的《列女仁智图》则有些被冷落了。到了展览第二期时，虽然有《兰亭序》坐镇，但却显得十分冷清。
谈到这种现象，周功鑫建议应该做相应的研习活动。从1993年至1999年，她担任台北故宫博物院展览组组长16年，开始也面临着博物馆教育的缺失难题。“那时研习课的效果不好，宫里不做宣传，也没有设计和规划，更多的是当成一种例行的公事来完成。听众越来越少，讲员也没有动力。”
为此，她对研习课进行了系统的规划，“整个课程分为通论式、专题展览和生活艺术三部分。通论课程会安按照艺术史发展，讲解铜器、玉器、瓷器的发展，以及书画等，后两个课程根据不同的展览进行变化”。周功鑫觉得，免费的研习课不一定效果好，“我们设定的对象主要是中小学老师，100元的学费，只要他们有五人组团来就减到40元。后来，课堂就搬到了340人的演讲厅，教员也有动力了”。
在这里上过课的一些普通人，有的成了古玩店店主，有的开了画廊，还有的开办了博物馆补习班，从事艺术推广工作。周功鑫特别提到了青少年的博物馆教育，比如有些中学的差等生其实都很聪明，动手能力也强，非常适合学习博物馆方面的知识。
如何应对危机
处理藏品危机冷处理有时是最佳方式
2008年重归台北故宫博物院担任院长以后，周功鑫联合两岸的博物馆先后策划了《雍正·清世宗展》《南宋艺术·文化特展》《山水合璧·黄公望富春山居图》等大型展览，让不少冷门文物被大众熟悉。
雍正展让人看到了一个有生活情趣的帝王，颠覆了人们印象中篡权夺位、善于算计的形象。周功鑫说：“通过一些器物，能看到他生活中的很多细节，比如批阅的奏章。他继位时40多岁了，之后的十几年里很勤奋，我判断康熙选择的继承人是他。”提到这两年火热的《甄嬛传》，她说：“那个是说女人宫斗，当成娱乐就好了。”
聊到前段时间，台北故宫南院遭遇的泼漆事件，周功鑫称不在其位，也不便多说。这让她想起2009年，法国巴黎佳士得拍卖行的兔、鼠流拍事件，当时收藏家蔡铭超竞拍成功但未付款。周功鑫回忆，她去法国时，兽首持有人圣罗兰家族的人曾经询问过她该怎么办。“当时我说，在风头上，不处理就是最好的处理。果然，过了几年，法国另外一个老板买后送还回来了，圣罗兰家族也拿回了钱。”
不过，并非所有的藏品危机都适用于这种“冷处理”方式。周功鑫说，她在台北故宫工作30多年里，遭遇的最大危机就是1996年赴美国纽约大都会博物馆举行的“中华瑰宝展”。当时原定赴美的《溪山行旅图》《早春图》《万壑松风图》三件国宝受到了民众的很大抗议。她协调秦孝仪院长与民众直面对话，最终化解了这次危机。
