在比较中看第四画室

马路


　　第四画室一直被认为是具有探索性和实验性的，一个走在前面的画室，同时，也被认为是最具西方现代艺术倾向的画室，并因此引起了各种不同的争议，画室的宗旨的确是以现当代艺术为发展方向，提倡启发式教学，鼓励和培养个人的探索精神，提倡把艺术融入时代和社会的发展。但是中国毕竟是中国，在很多方面都不同于欧美美术学院类似的绘画工作室，因此第四画室也就经过多年的发展而逐渐形成了自己的特点，了解这些最好的方式就是与西方的工作室进行比较。

　　与国外的类似绘画工作室相比，我们的教学条件肯以下的不足：在物质方面与国内所有的画室一样缺少基本的教学空间和资金；在精神上又迫切需要广泛的认可和在此方面的学术交流；我们更缺少及时的艺术信息，这对从事现代艺术教学来说是至关重要的。与国外相比我们的学生在上大学之前缺少现代艺术的基础，这就是在国外中小学美术教育中训练出的对抽象造型的理解和对色彩在情感表现方面敏锐的感悟。同样，文化传统更是一个不可忽略的制约因素，而商品经济的冲击也组教学带来了日益严重的影响。尽管如此，中央美术学院能够成立第四画室，并在艰难曲折之中使它生存发展到今天，表明了中央美术学院的远见。以上这些是众所周知的，关于第四画定与国外工作室的异同，可以通过以下的具体实例对比，从而得到进一步的、细致的结论。

　　96年第四画室（画室制）与83年KP画室（德国汉堡造型艺术学院自由艺术系绘画工作室之一，导师制）专业课方面的比较，不涉及文化共同课，但涉及到教学体制：

　　1．专业必修课比较：
　　　 第四画室必修课：共7门--素描、色彩（油画），速写（此三课为写生），绘画材料，创作，艺术考察和艺术实践（即春、秋季写生），任课教员：本画室，由画室主任负责。 KP画室必修课：共1门--创作。任课教员：本画室或外画室，由导师负责。

　　2．专业选修课比较：
　　　中央美术学院的专业选修课；约11门--铜版、石版、浮雕、国画人物、国画山水、国画花鸟、壁画工艺、电脑制图、书法、民间美术、摄影等。

　　　汉堡造型艺术学院的选修课：约18门以上--素描、色彩、石版、铜版、网版、摄影、电影及摄像、电脑创意、金属雕塑、电动雕塑、器乐、特种工艺印刷、纺织、建筑设计、陶瓷、当代绘画现象讨论会、画家作品专题讨论会、艺术考察等。

　　3． 课时比例的比较：
　　　第四画室选修课规定占本学年总课时量的20%，无学生自行变动的可能。 KP画室的选修课的课时量则由学生自己安排，实际选修课时量约为20--40%，以修满学分为准。

　　4． 同类课程比较（举例）：
　　　素描：
　　　第四画室把素描作为必修课，视素描为造型训练的基础，以写生为训练手段，以表答个人感受为目的，提倡使用不同的素描工具和材料，鼓励学生发展个人风格。
　　　KP画室把素描作为选修课，由专门的素描画室或素描教师来讲授，授课方式和训练手段丰富多彩，而写生只是诸多训练手段当中的一种（如；下意识素描、动作动态素描、创意素描等），素描的目的是利用多种多样的方法为探索新造型服务，鼓励学生发现新的观察方式和新的造型概念。

　　　创作：
　　　第四画室创作课是第四画室特别重视的课程，除去四年级第二学期整学期的毕业创作和每个学期2至4周的创作课之外，每学期要课外完成定量的小幅创作稿（多至五六十张），召开观摩讨论会，学生课余创作的作品由学生主动完成，其数量较本系其他画室多。毕业参加本届学生毕业作品展、画室评分，院方评奖。

　　　KP画室的创作课的地位是至高无上的，创作课是唯一的专业必修课，对于学生的作品没有数量、风格、材料、观念与尺寸的要求，但是个人风格的发展和形成、艺术观念的明晰和深刻、富有开拓精神是学习成绩的评价准则，授课方式为约定时间请教员指点，每一学期学生都会创作出很多的作品，毕业时在校内举办个展，院学术委员会通过。

　　　艺术考察：
　　　第四画室由本画室教员带领或学生自己赴西北或其他地区进行古代艺术考察。
　　　KP画室跨画室的专业或理论教员带领观摩欧洲范围的著名画家的个展、专题展览和当代艺术大展。

　　　色彩：
　　　第四画室色彩课为必修课，以写生为训练手段，提倡使用各种不同的材料，并尽可能的向创作过渡。
　　　KP画室的色彩课为选修课，内容主要为：色彩心理学、色彩与材料、色彩构成等。训练手段强调主观性、个人情感和观念的表达，客观再现的比重很少。

比较之下的结果是这样的：
　　　　　第四画室：　　　　　　　　　　　　　 KP画室：
　　　　　必修课：科目丰富，教员单一。　　　　 科目单一，教员丰富。
　　　　　写生为主，带动创作。 　　　　　　　　创作为主，间或写生。
　　　　　选修课：科目较少，注重技能和传统。 　科目较多，注重知识和观念。
　　　　　总体看：写实基础较强有力 　　　　　　写实基础弱
　　　　　观念更新慢 　　　　　　　　　　　　　观念更新快
　　　　　作品以平面为主 　　　　　　　　　　　作品平面立体兼顾
　　　　　作品更贴近自然 　　　　　　　　　　　作品更贴近理念
　　　　　学生间风格差异不大 　　　　　　　　　学生间风格差异较大
　　　　　学生间观念差异较小 　　　　　　　　　学生间观念差异较大
　　　　　学生学习的主动性较强 　　　　　　　　学生学习的主动性很强
　　　　　画室主任的作用较大 　　　　　　　　　画室导师的作用很大
　　　　　画室集体的作用较大 　　　　　　　　　画室集体的作用不大
　　　　　本系其他画室的力量难以发挥 　　　　　能发挥全院教师的力量
　　　　　关注当代艺术 　　　　　　　　　　　　关注当代艺术

　　虽然KP画室不能涵盖西方现代艺术教学，但由此一点可以推想其全貌，比较之下，第四画室教学的优势与劣势是清晰的：

　　优势：贴近自然，写实功力较强，符合中国天人合一的传统；材料的使用和风格的发展比本系其他画室有较宽的自由度；学生间交流容易；能发挥画室集体的力量。劣势：知识面窄；观念更新慢；师生间学生间争论少；难以发挥其他画室及全院教员的力量；作品的面貌统一，开拓性小。