内蒙古幅员辽阔、物产富饶，不仅拥有丰富的自然资源和壮丽的自然风光，还蕴藏着深厚的文化底蕴和独特的民间艺术。内蒙古民间美术作为这片土地上的文化瑰宝，承载着厚重的历史与民族传统，是中华民族文化宝库中的重要组成部分。在全球化视野和现代化语境下，内蒙古民间美术不仅是民族文化传承的重要载体，也成为推动文化多样性和文化交流的重要力量。同时，随着社会对美育重视程度的提高，内蒙古民间美术在美育教学中的价值日益凸显，成为链接传统与现代、地方与世界的重要桥梁。
美育，作为培养学生审美情感、美学判断和创造力的重要途径，对于提升学生的综合素质和文化素养具有重要意义。内蒙古民间美术丰富的表现形式和独特的艺术风格，为美育提供了得天独厚的宝贵资源，也彰显出了重要的价值。
首先，内蒙古民间美术能够深刻反映地域文化和民族精神，为美育的开展提供了学习和理解不同文化背景与价值观的资源与路径。内蒙古民间美术生动反映了人们对于大自然的敬畏与向往以及对现实生活的无限热爱。这种真诚的情感和广博的胸怀，对帮助学生形成广阔的文化视野和积极的人生态度具有至关重要的价值和意义。内蒙古民间美术不仅是传授艺术技巧和审美知识的重要内容，更是培养学生文化认同和文化自信的关键资源。通过内蒙古民间美术的独特视觉语言和文化符号，可以使学生更加深入地了解地域性与民族性的历史、文化和艺术等方面的丰富内涵，从而增进学生对多元文化的理解与尊重，牢铸中华民族共同体意识，进而提升美育的内涵与品质。
其次，内蒙古民间美术在美育中的应用，能够激发学生的创造力和想象力。民间美术作品中的图案设计、色彩运用、材料选择及工艺技巧等内容，都能够启发学生探索不同的艺术表现形式和创作方法。这种探索和实践过程不仅能够增强学生的审美经验，还能促进其创新思维和解决问题能力的培养。在这个过程中，学生不仅能够学习到具体的艺术技能，更重要的是，能够帮助学生学习如何感受美好、创造美好和传递美好，这对于他们生活品质的提升和终身成长具有深远影响。
再者，内蒙古民间美术的美育价值还体现在促进培养学生个性发展和社会适应能力方面。艺术教育能够提供自我表达和情感调节的途径，通过参与民间美术的创作和欣赏活动，学生能够发现自我、表达情感、调节压力。在这个过程中，学生可以培养独立思考和批判性思维，提高社会交往和团队合作能力。这种以艺术为基础的综合能力培养，对于学生适应快速变化的社会环境，成为具有创造力和责任感的新时代青年至关重要。
内蒙古民间美术在美育中的价值不仅在于其作为艺术教育资源的重要性，更在于它能够为学生提供深刻的文化体验和个性发展的机会。通过对民间美术的学习和探索，学生获得了丰富的审美体验，培养了多元文化的理解力、创新思维的养成力和人格修养的锻造力，从而为他们的全面发展奠定坚实的基础。
内蒙古民间美术在美育中的应用实践，需要注意以下几方面问题。第一是教学内容的有机整合。在美育领域中，将内蒙古民间美术整合到教学内容中不仅可以丰富学生的艺术体验，还能够促进他们更好地理解和认同地域民族文化。在对内蒙古民间美术进行美育资源整合的过程中，应当尽可能保持民间美术的本真性和表现方式的原生性，在适应当下新的教学理念和教学手段的前提下，让学生通过亲自实践、亲身感受去获得民间美术的熏陶，从而实现从形式到内容的丰富体验和美育目标。同时，内蒙古民间美术蕴含丰富的历史、文化、社会和自然知识，可以与历史、地理、社会学、自然科学等学科有机整合，形成跨学科的教学内容。这种跨学科的教学不仅能够拓宽学生的知识视野，还能促进不同学科知识的综合应用，增强学生解决实际问题的能力。需要注意的是，教学内容的整合应考虑内蒙古民间美术的地域特性和时代变迁，要反映其传统与现代的融合特点。通过展示内蒙古民间美术的传统形式和现代创新，帮助学生了解文化传承和艺术创新的重要性，激发他们探索地域民族文化的热情和创造优秀文化产品的潜力。
第二方面是教学手段的多样融合。科学合理、形式多样的教学手段可以使学生更充分地在亲身体验和实践中感受民间美术的魅力。从内蒙古民间美术的核心元素和本质特征出发，精心设计与学生年龄和认知水平相适应的教学活动来开展美育，可以更好促进中华优秀传统文化的传承发展与美育目标的有效达成。例如，对于低龄学生，可以通过讲述与内蒙古相关的民间故事、传说，结合图像、音乐和舞蹈等多媒体资源，激发他们对民间美术的兴趣和好奇心。对于高年级学生，则可以深入探讨内蒙古民间美术的历史背景、艺术风格和文化意义，通过分析具体的艺术作品，引导学生思考和讨论民间美术在当代社会的价值和影响。
艺术实践是教学手段的重要组成部分，它能够使学生从被动的接收者转变为主动的参与者。在内蒙古民间美术的教学过程中，应当鼓励学生亲自参与民间艺术的创作，如剪纸、蒙古族图案绘制、传统服饰设计、毡制工艺品等。这些活动不仅可以让学生体验民间美术的创作过程，提高动手能力，还可以帮助他们理解中华传统文化的深层内涵，培养其对传统技艺的尊重和欣赏，从而实现美育的更深层次价值。
（作者系内蒙古艺术学院美术学院副教授；本文系内蒙古艺术学院美育研究专项“生态视角下美育的内涵及实践研究”阶段性成果）
